衡水中學(xué)作息時間表

早就聽說河北省有一所衡水學(xué)校，以盛產(chǎn)學(xué)霸而聞名。特別值得一提的是，近幾年衡水的畢業(yè)生每年有100多名被清華北大收入囊中。引人注目的是，2019年有275人考上了清華和北大。

我一直很好奇衡水是一所怎樣的學(xué)校。我也想知道這個學(xué)校的校長是怎么煉成的。

昨天看了一部關(guān)于衡水一天的紀(jì)錄片。

晚上21:50，晚自習(xí)結(jié)束鈴聲響了，同學(xué)們不情愿的放下書本。

晚上22:00，學(xué)生們回到宿舍。他們只有10分鐘的時間清洗。一切必須在睡前10分鐘內(nèi)完成。

晚上22:10，宿舍準(zhǔn)時熄燈，學(xué)生必須睡覺。

早上05: 40，第一聲鈴響，同學(xué)們紛紛起床。

凌晨05:45，第二聲鈴響，學(xué)生們陸續(xù)走出宿舍，去操場等晨跑。

早上05:55，早上開始跑步。

早上06:05，晨跑結(jié)束，學(xué)生們回到教室開始早上的閱讀。

早上06:35，早餐時間，17分鐘。

早上07:05，學(xué)生早上回到教室自己學(xué)習(xí)。至此，真正的“戰(zhàn)斗”才剛剛開始。

下一次，直到晚上21:50，完成10節(jié)課，3節(jié)晚自習(xí)。

紀(jì)錄片底部的信息分為兩個方向，一個是反對：

有人說：我不會把孩子送到這樣的學(xué)校。出來的學(xué)校都是考試機(jī)。就算考上清華，北大？以后大部分人都會一事無成。

有人說：這種機(jī)械式的教學(xué)模式，雖然考完華北大，但是學(xué)生的身心健康呢？

還有人說：看到孩子學(xué)習(xí)這么努力，真的很苦惱。教育失去了人性，高分低能。怎么才能思考？我希望教育部門能好好照顧這些孩子。

他們認(rèn)為，衡水中學(xué)的教育模式，對孩子是一種摧殘。

支持另一種：

有人說：雖然說是死校，但是對于沒有背景的學(xué)生來說是比較好的反擊方式。

有人說：衡水其實活動很多，每個學(xué)生都要參加一個社團(tuán)活動。那里的孩子很，也很有禮貌。

還有人說：“沒有規(guī)矩，你就當(dāng)不了方圓，你就當(dāng)不了好老師。衡水是個好學(xué)生。”。

他們認(rèn)為，衡水中學(xué)的教育模式，對孩子是一種磨練。

衡水學(xué)校的管理風(fēng)格值得推廣嗎？衡水，是摧殘還是磨練孩子？要不要送孩子去衡水？

看你家里有什么樣的孩子了。

我舉兩個例子。

第一個例子是關(guān)于呂珊的：我記得呂珊上初中的時候，我每天晚上都要為她關(guān)燈幾次，直到比較后我生氣了，她才會放下書去睡覺。

去年圣誕節(jié)前，她從英國回到香港。到目前為止，她已經(jīng)完成了所有的學(xué)業(yè)，開始工作。因為疫情，她從春節(jié)開始就在家通過網(wǎng)絡(luò)打工。

因為她的公司總部在歐洲，她在香港的行程經(jīng)常是黑白分明的，半夜11點開會也很頻繁。但是有一點，不管她晚上什么時候睡覺，不管她有沒有急事要處理，第二天早上九點都會準(zhǔn)時坐在電腦前。

有時候，我們中午出去吃飯，午休之后，她會趕回家。我跟她說過幾次：不是有學(xué)生等你回去上課。過幾分鐘再回去也沒事。

但她總是說：媽媽，雖然沒人看，但我在工作。

幾次之后，我再也沒說過什么。每次出去吃飯，時間都快到了，就主動趕緊回家。

第二個例子是關(guān)于我的一個學(xué)生：這學(xué)期我的一個新教學(xué)生是個男生，很聰明，但是很散漫。他上課經(jīng)常心不在焉，總是不知道自己應(yīng)該做什么。

昨天下午的課是自測。在一個半小時的答題過程中，我重復(fù)了他的名字，問他完成了哪道題。他保證他已經(jīng)完成了第一頁和第二頁.但是，到了該停筆的時候，我讓他把試卷放在鏡頭前給我看。我驚訝地發(fā)現(xiàn)他的試卷是空的。

這種學(xué)生不是只有一個，而是很多。

一方面有不自律、迷茫、冷漠的孩子，另一方面也有對孩子的成就要求很高、對未來充滿期待的父母。他們該怎么辦？

有人可能會說，孩子總是貪玩，長大了就好了。

我想說的是，如果你從小就不管教他，不幫他養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣，那么等你長大了，除非有什么特別難忘的事觸動了他的靈魂，讓他猛然醒悟，否則他基本上不可能有實質(zhì)性的改變。

大多數(shù)孩子長大了就長大了，但不會變好。

有人說讀書不是唯*的出路，不讀書的孩子還是會成功的。他還舉了一個例子：一個親戚初中畢業(yè)就出去打工了，從送貨員做起，現(xiàn)在成了一家品牌店的經(jīng)理，月薪三萬多。她沒什么文化，不是還很成功嗎？

這句話沒有錯。

然而別人看到的是她現(xiàn)在的成功，又有多少人知道她一路走來比別人多受了很多倍的苦？

生活是公平的，不受讀書的苦，就一定要受生活的苦。

況且，如果她能多讀書，多受點教育，她的未來會更不可估量。

有人說，學(xué)校要培養(yǎng)的是學(xué)生的自主性，而不是死板的“你應(yīng)該”和“你必須”。有人說，老師要教給學(xué)生方法，把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮主動性。

這些話沒有錯，但是作為老師，我敢負(fù)責(zé)任的說：說這些話的都是不負(fù)責(zé)任的人。沒有學(xué)校不想培養(yǎng)學(xué)生的自主性，沒有老師不想教學(xué)生方法，不想把時間還給學(xué)生。

然而，有多少學(xué)生能做到呢？

先不說衡水培養(yǎng)出來的孩子是不是考試機(jī)器，清華北大的孩子有沒有很多考砸了。只有苦行僧六年養(yǎng)成的自律，孩子才能受益終身。

這比考上清華北大更重要。

對于那些自律的孩子，只需要相信他們，給他們自由。對于那些沒有自制力、又想要有一個相對來講高起點的孩子，約束就是比較好的教育。