跳出思維的墻

2003年，淘寶誕生。馬云創(chuàng)辦的這個購物網(wǎng)站，當(dāng)初是默默無聞的。當(dāng)時如果有人說這將是中國歷史上第一波互聯(lián)網(wǎng)財富創(chuàng)造，恐怕沒有人會相信。對互聯(lián)網(wǎng)的不熟悉，讓人本能的排斥淘寶。

十幾年后，第一波敢在淘寶上開店的人賺了不少錢，甚至開淘寶店也成為當(dāng)代青年創(chuàng)業(yè)的。那些當(dāng)初沒有選擇及時進(jìn)入的人，面對失落的網(wǎng)購市場，恐怕腸子都要悔青了。

時間來到2012年，微信在微信賬號上線。雖然互聯(lián)網(wǎng)在中國發(fā)展了近20年，但人們?nèi)匀粚ξ⑿懦謶岩蓱B(tài)度。但微信微信賬號在移動互聯(lián)網(wǎng)上掀起了又一波財富創(chuàng)造，同時也開啟了國內(nèi)自媒體時代。

無論什么行業(yè)，只要你成為第一批“吃螃蟹者”，成功的概率都是很高的。為什么現(xiàn)在看起來很平常的淘寶和微信賬號，在當(dāng)時卻被大多數(shù)人拒絕了？如果我們假設(shè)這種對新事物的排斥態(tài)度是我們成功的比較大障礙，那么如何培養(yǎng)自己抓住機(jī)遇的能力呢？

在中學(xué)思想政治課上，我們都聽說過“舊東西會阻礙新事物的產(chǎn)生和發(fā)展”這句話。要想知道如何順勢起飛，首先要搞清楚是什么“舊東西”阻礙了我們接受和掌握“新東西”。

對我們來說，知識有三種狀態(tài)：知道自己知道、知道自己不知道、不知道自己不知道.這三種狀態(tài)讀起來很笨拙，但它們包含已知和未知的知識和內(nèi)容。根據(jù)包含的知識量，三種狀態(tài)之間的關(guān)系如下：

通過閱讀和練習(xí)，我們把“知道自己不知道”和“知道自己不知道”的其他知識轉(zhuǎn)化為“知道自己知道”的范圍。之后，我們需要按照邏輯和順序來組織和應(yīng)用這些知識。在大多數(shù)情況下，這些邏輯對我們很有幫助。

這些邏輯和規(guī)則往往被稱為“常識”。借助常識，我們可以快速了解，解決問題。但也造成了另一個問題，那就是制約我們的思維。

這些常識之所以能限制我們的思想，就在于心態(tài)。思維定勢(思維定勢)，又稱“慣性思維”，是對先前活動所引起的活動的一種特殊的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，或者說是活動的傾向性。

比如淘寶和自媒體的出現(xiàn)，都是基于互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)。如果用常識去理解，肯定會錯過這些窗口。心態(tài)不是沒有用，所以要想抓住機(jī)會順勢起飛，必須學(xué)會在創(chuàng)新思維和思維定勢之間快速切換。

換句話說，就是要學(xué)會高緯度思考法。

說到高緯度思考，就要提到日本作家石谷公了。西宮畢業(yè)于東京大學(xué)工程系，比較初為東芝集團(tuán)工作。后來，他成為一名專業(yè)顧問，負(fù)責(zé)產(chǎn)品開發(fā)等領(lǐng)域戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)改革計劃的制定、實(shí)施和定義。

在他的職業(yè)生涯中，他發(fā)現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)和處理問題的過程中有兩種思維方式，即開放思維和封閉思維。參考伊索寓言中的故事，徐家公將其命名為蛞蝓式思維(開放思維)和螞蟻式思維(封閉思維)。

如果我們之所以會常常錯失成功的機(jī)會，原因就在于將自己局限于這兩種思維方式之中。想抓住這個機(jī)會，他必須學(xué)會跳出兩種思維方式，從更高的維度看問題。

高維度思考法年，xi古公為普通人闡述了三種知識狀態(tài)。那么，從這三種狀態(tài)來看，說明阻礙我們思考的困難在于無法快速改變兩種思維方式。郭果和螞蟻各有優(yōu)勢，高維度思考法充分對比。

在這本書的比較后，詳細(xì)說明了如何跳出這兩種思維的局限，學(xué)會從更高的角度審視和發(fā)現(xiàn)問題。

是什么阻礙了我們發(fā)現(xiàn)問題和痛點(diǎn)？

知識已經(jīng)在我們?nèi)齻€狀態(tài)前面提到了。當(dāng)新事物出現(xiàn)在我們面前，是一種自然客觀的狀態(tài)。但是我們在解讀新事物的時候，會按照現(xiàn)有的規(guī)則和規(guī)律去解讀和劃分。

在知識分類上，典型代表是生物學(xué)。生物學(xué)按照、門、綱、目、科、屬和種這七個規(guī)則對所有已知生物進(jìn)行分類。新物種發(fā)現(xiàn)后，會嚴(yán)格按照規(guī)則進(jìn)行相應(yīng)的分類。

快速掌握和指導(dǎo)實(shí)踐。，劃分知識有兩個好處

生物學(xué)的劃分方法是按照一定的邏輯和規(guī)則對知識進(jìn)行整理的過程。有條理的知識比無條理的內(nèi)容更容易理解。這是因為排序后的知識很容易導(dǎo)致大腦與其他內(nèi)容的聯(lián)系，進(jìn)而產(chǎn)生新的知識成果。

我們學(xué)習(xí)知識不是簡單的，而是為了更好地指導(dǎo)實(shí)踐。這些邏輯和規(guī)則讓我們在知識轉(zhuǎn)化為行動的過程中有跡可循。在這種情況下，會有兩種不同的思維方式。一個是善于發(fā)現(xiàn)問題的郭果思維，一個是善于解決問題的螞蟻思維。

例如，當(dāng)面對新事物時，螞蟻型思維和蟈蟈型思維在每個人身上都存在，沒有人只有一種思維方式。接受快速的“蛞蝓”式思維，一旦他進(jìn)入他所熟悉的領(lǐng)域，他也可能遵循舊的“嘗試”。這種思維上的改變，是因為個人的自信。我相信自己是本領(lǐng)域的，所以本能的排斥新事物。

當(dāng)新事物出現(xiàn)在我們面前，如果繼續(xù)有想法和邏輯，必然會錯失良機(jī)。

蟈蟈和螞蟻的區(qū)別在哪？

既然知道兩種思維方式不能自由切換，就不能快速接受新事物。然后我們會通過他們之間的差異，找出我們無法快速切換的原因。

首先， 螞蟻和蟈蟈的區(qū)別在于存量思維和流量思維。體現(xiàn)了：無論在哪里，一面是“什么來自現(xiàn)在”的觀念，一面是“什么來自現(xiàn)在”的觀念。

伊索寓言年，螞蟻?zhàn)⒅夭杉澄铮孟喾础Ｔ谖浵佀季S看來，舊的規(guī)則和觀念很重要。他們比較擅長的是如何比較大限度地利用他們所擁有的，并相應(yīng)地解決問題。郭果的思維不是這樣。他們不善于利用現(xiàn)有的規(guī)則和邏輯。

這使得他們解決問題的能力并不突出。因為郭郭式思維可以拋棄規(guī)則，所以在發(fā)現(xiàn)問題的時候，他們總是可以用新的視角來看待問題，而不是去獲取意見。

其次，螞蟻有巢而蟈蟈無巢。簡單地說，螞蟻總是按照現(xiàn)有的框架解決問題，而郭果的思想不受框架的限制。

知識可以看作是客觀中抽象概念的集合。例如，我們用物理和化學(xué)公式來解釋物質(zhì)的變化。我們對同一客觀存在在不同時期有不同的解讀。從這個角度來說，事實(shí)是靜態(tài)的，對事實(shí)的解釋是動態(tài)的。

螞蟻型思維在面對新生事物的時候，總是習(xí)慣用過去的“解釋”來套用客觀事實(shí)。,當(dāng)舊的“解釋”不能使用時，他們會感到困惑。相反，郭果的思維并沒有被舊的“解釋”所困擾。當(dāng)新事物出現(xiàn)時，他們會試圖用新的“解釋”來理解客觀事實(shí)。

另外，框架思維比較大的特點(diǎn)是重視邏輯，重視邏輯的好處在于可以得出同樣的結(jié)論。

處理“知己知彼”范疇的問題是非常高效的。當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)造性思維時，框架思維會抓住我們的思想。

對于螞蟻來說，比較后，是“固定維度”與“可變維度”的區(qū)別。比較重要的是解決問題的具體方法，即如何。郭果需要掌握的是目的，也就是為什么。因為優(yōu)化變量需要問how，而找變量需要問why。

目標(biāo)確定后，螞蟻思維會迅速調(diào)動現(xiàn)有條件實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如果指數(shù)不確定，螞蟻會因為無法啟動而不知所措。“渴望加薪和升職”是螞蟻的典型動機(jī)。相反，郭果思維喜歡探索新的領(lǐng)域。一旦你為他們設(shè)定目標(biāo)，郭郭郭思維的人就會失去動力。

蛞蝓式思維和螞蟻式思維區(qū)別很大，但并不完全相反。如前所述，即使是那些認(rèn)為蛞蝓占主導(dǎo)地位的人。很容易因為對自己熟悉的領(lǐng)域有自信而成為螞蟻思維。

掌握高緯度思考法，快速發(fā)現(xiàn)問題

螞蟻式思維和郭郭式思維側(cè)重于規(guī)則和發(fā)現(xiàn)。那么如何訓(xùn)練自己挑出自己的局限，在高空思考呢？答案很簡單，就是學(xué)會推廣“元思維”。我們對事實(shí)的解釋受到大量因素的干擾，不同的人在不同的時間段對同一事物有不同的解釋。

在這種情況下，很難客觀地看待新事物和未知領(lǐng)域。如果我們不能擺脫以自我為中心的思維方式，我們就無法實(shí)現(xiàn)“元認(rèn)知”。也就是說，元思維的意義在于脫離現(xiàn)有的認(rèn)知和情感，從更高的角度看待問題。

至于元認(rèn)知，首先要試著將對事物的認(rèn)知抽象化。"s的抽象意味著簡化。因為抽象和“給像”是表里關(guān)系，一旦提取出有限的特征，其他所有特征都會被丟棄，那么剩下的特征就會變得極其簡單。

比如貓有很多種，比如加菲貓、美國短貓、藍(lán)貓等。只知道其中一個是不夠的。而是需要總結(jié)升華其特點(diǎn)，形成貓的抽象概念。這樣在發(fā)現(xiàn)一個新品種后，就可以快速判斷它是不是貓了。

其次，是為思想設(shè)定“軸”。信息在出現(xiàn)之前不會自動整理分類，呈現(xiàn)出一種混沌狀態(tài)。通過手動設(shè)置“軸”，我們可以更好地理解知識和信息。“軸”有兩種分類，定量/定性和趨勢。

定量定性分析容易理解，可以根據(jù)信息的數(shù)量和性質(zhì)來判斷。通過設(shè)定軸，意味著根據(jù)新事物的發(fā)展趨勢來判斷。舉個簡單的例子，了解移動互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，可以幫助我們了解外賣、搭便車、自行車共享等新事物。

當(dāng)比較后，是通過“why（上位目的）”升維。解決問題時，意識到上級的目的而做出的行為比手段的概念更有效，更值得期待，即手段本身成為目的。想知道上級的目的，比較好的辦法就是問他們“為什么”。

關(guān)于這個方法，比較典型的場景出現(xiàn)在職場。我們在工作中經(jīng)常遇到各種各樣的問題。如果單純治*頭痛腳痛，而不是提升思維，是無法從根本上解決問題的。

重復(fù)舊的過程只會導(dǎo)致舊的結(jié)果。想要成功，首先要學(xué)會在低緯度之外思考。試著用全新的視角看待問題和新事物，從根本上找到解決辦法。高緯度思考法年底，師姑公也警告過我們。高緯度思維不是靜態(tài)的，而是動態(tài)的。

就像我們常說的，“你自己的地板可能是別人家的天花板”。通過不斷考察自己是否在“不知道就不知道”的范圍內(nèi)，掌握高維思維方法是非常重要的。