恩物的設(shè)計(jì)者是哪位教育家

1.善良的設(shè)計(jì)者是富盧。格蕾絲是一套由現(xiàn)代學(xué)前教育鼻祖弗里德里希.弗羅設(shè)計(jì)的教材。它們首先在德國(guó)巴德布蘭肯堡的上比較早的幼兒園使用。

2.弗羅強(qiáng)調(diào)了童年自由玩耍的重要性。每一種禮物都是上帝設(shè)計(jì)給孩子獨(dú)立活動(dòng)的材料。

3.1844年，ottilie de liagre在給flubel的一封信中說(shuō)，他觀察到，與善良玩耍使孩子變得活潑和自由，但人們對(duì)它的理解卻變得機(jī)械。

4.“我們應(yīng)該意識(shí)到跟隨弗羅的幼兒園老師是如何濫用善良的。理解富盧期望善良達(dá)到的教育目標(biāo)是非常重要的：第一，善良是孩子用來(lái)學(xué)會(huì)利用環(huán)境的；其次，他們向兒童指出了人類生活和自然之間的聯(lián)系；比較后，他們?cè)谕嫔屏嫉拇笕撕秃⒆又g建立了紐帶”——約阿希姆利布施納。時(shí)至，善良在韓國(guó)和日本的早期教育中仍被廣泛使用。