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孺子可教是什么意思

關注：104 發布時間：2021-10-04 08:37:04

【基礎知識】

【解釋】

蝎子：一個孩子；教：教

孺子可教的意思是孩子可以被教育。

形容有志向，能被培養的年輕人。

【出處】

出自西漢司馬遷史記留侯世家:

”父親笑夠了。梁書嚇壞了，睜大了眼睛。父親去了傈僳族，回來說：“孺子可教矣。"

【近義詞】

尊師重道，造雪

【反義詞】

朽木不可雕也。

【例句】

相信你自己，你一定是孺子可教.人

【教育感悟】

現代教育觀普遍認為兒童是可塑的、可教的，

也就是成語中的“有意愿的孩子可以教”。

但是孩子和白紙不一樣，和你亂涂亂畫；

不是泥，讓你拿去；

孩子自帶基因，性格，天賦。

真的沒有辦法簡單的總結為一個統一的模塊或者程序。

所以，如果你愿意教，你能教什么？

教什么？

首先要教的是規則意識。

孔子說：“能不遺余力，就能學文學。”

規則意識已經建立，

線條和文字流暢。

學校老師當然會強調規則，

父母也要讓孩子從心底里知道什么是規矩。

你為什么要遵守規則，

如何理解規則，

以及何時打破規則。

規則通常是由所有人共同制定并統一遵守的系統或法規。

規則具有普遍性：

國有法律制定者有家規不是嗎？學校有校規，少數孩子玩游戲，有游戲規則。

反正規則無處不在，不要聽到有遵守規則的心理壓力，大喊“我不要。”。

規則當然具有制約性：

規則一旦制定并實施，每個人都要把自己的行為控制在規則之內。

如果你輕易隨意違規，你就要承擔責任的后果。

在學校，即使你對課程內容不感興趣，

也不能干擾正常教學。

規則也具有有利性：

因為限制的目的是為了保護大多數人的利益。

例如，校規旨在使教師和學生行為更加有序。

保證每個學生安心學習的權利。

不要忽視規則的局限性。

你的家庭規則在你的家庭中是有效的，所以不要去學校。

在學校，要學會按照校規去相處。

如果學校規定過時了，

一般渠道體現在班主任、校領導、

他們衡量形勢，改變規則。

如果遇到緊急情況、突發事件，

小朋友們可以打破常規，首要保護自己的安全。

比如上課突然覺得很不舒服，出血嘔吐。

請告訴老師立即去看醫生。

不用擔心。堅持住下課就走。

生命安全比較重要。

怎么教？

一是語言簡單一點，

別說太久，別說孩子，孫悟空受不了。

還是就事論事，開門見山，通俗易懂，簡單明了吧。

二是態度溫和一點，

熊海子的種種我都知道：上躥下跳，皺著眉頭，說不，

我們不是熊海子。不要把聲音提高到超過你的聲音。

讓我們成為不朽的渡劫，莊周夢蝶，看電視劇。

把它從你的情緒中帶走，

孩子生不生，身體一定是自己的。

三是行動堅定一點，

到時候請收下手機。

不管他在哪里乞求，

你的快樂是建立在他的痛苦之上的，這不是很棒嗎？

不然他會玩手機，

看到成績可能會很慘。

空間有限。有機會再慢慢聊。

簡而言之，不要面對窒息。

微笑，微笑，擁抱，

閉上你的嘴，舉起手來。

我是賈老師，

管不住嘴邁不開腿的賈老師，

有聊逗逼無聊吐槽的賈老師。

我在趣學悅讀等你哦！

【歷史故事】

在古代，有一個叫張亮的年輕人。他的國家韓國被秦國滅了。張亮去刺殺秦始皇。失敗后，他藏在下邳。一天，張亮出去散步。當他來到一座橋時，他看到一位老人坐在那里。當老人看到張亮來了，他把一只鞋扔到橋下，對張亮說：“年輕人，我的鞋掉到橋下了。去給我撿起來。”張亮先是一愣，他怎么用命令的語氣？又一想，既然他這么大了，就不跟他計較了。他立即走到橋上，撿起他的鞋子。老人伸出腳說：“給我穿上！張亮心想：這老頭真是得寸進尺。既然你已經撿起了你的鞋子，給他穿上，于是張亮跪求來給他穿上。老人穿上鞋子，站起來，看了一眼張亮，然后離開了。張亮看到老人的行為有點奇怪，就看著他的背影。走了一會兒，老人回頭對張亮說：“你是個懂事的年輕人，能培養教育。五天后，你會在黎明時來這里看我。”張亮看出老人很古怪，但不是普通人，希望能從老人身上學到一些技能。

第五天，張亮一大早就來到橋上，卻發現老人先來了，正坐著等他。老人顯出怒氣說：“你小伙子比我老頭子來得晚。五天后再來找我。”張亮不得不回家。五天后，黎明前，張亮來到橋上，這次老人先到了。老人又罵了他一頓，并要求張亮五天后再來。五天后，這一次張亮半夜來到了橋上。這次老人還沒來。張亮等了一會兒，老人拿著燈籠走了過來。老人看到張亮很滿意，說“:”年輕人應該這樣。”之后，一份太公兵法的復印件被交給了張亮。之后，張亮仔細閱讀并反復研究。比較后幫助劉邦打敗秦朝，建立漢朝。張亮成為了開國功臣。

小朋友們，孺子可教的故事告訴我們：先做人，后學文。

家長朋友有什么教育心得，或遇到什么教育問題，歡迎私信我們哦！

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