改轉(zhuǎn)述句的方法口訣

直接敘述是說話者和聽者之間面對面的對話。演講者從自己的角度出發(fā)，用第一人稱向聽眾表達(dá)自己。說話人說的話用引號括起來，意思是直接引用說話人的講話。比如我媽笑著說：“我很開心。”

間接敘述是指說話者把別人的話傳遞給聽者。從第三人的角度來看，說話人用第三人的聲音告訴聽話人轉(zhuǎn)述的內(nèi)容。因?yàn)槭莿e人的話的意譯，不是說話人自己的話，所以不能引用。比如媽媽笑著說她很開心。

如何才能在直接敘述和間接敘述之間做好轉(zhuǎn)換？要掌握“兩改一查”的方法，即改標(biāo)點(diǎn)，改人名，查句子是否合理。

首先，將直接敘述轉(zhuǎn)換為間接敘述

1.將標(biāo)點(diǎn)和冒號改為逗號，并刪除前后引號。

2.如果演講內(nèi)容是第一人稱“我”或“我們”，就要把“我”或“我們”改成第三人稱“他(她)”或“他(她)”；如果第二個(gè)人叫“你”或“你”，你要把“你”或“你”改成第一個(gè)人“我”、“我們”或第三個(gè)人“他(我們)”。

一個(gè)特例：如果言語內(nèi)容中有同性或同音異義的第三人，就要注明其中一人，否則，對象就不清楚了。比如孫子對爺爺說：“老虎來了。我來叫醒它。”

如果改成“他去叫醒它”，聽者就聽不懂對象了。那么，轉(zhuǎn)換后的句子應(yīng)該是：孫子對爺爺說，老虎在那里。他去叫醒老虎。

3.需要檢查改標(biāo)點(diǎn)和人后的句子表達(dá)是否合理。通過增加、刪除或改變一些單詞，句子可以流暢、連貫、合理地表達(dá)。“這里”和“然后”應(yīng)該換成“那里”和“然后”，“現(xiàn)在”換成“然后”，等等。

比如老師反復(fù)跟我們說：“寒假要認(rèn)真完成作業(yè)，堅(jiān)持鍛煉。”老師一遍又一遍地告訴我們，寒假要認(rèn)真完成作業(yè)，堅(jiān)持鍛煉。這個(gè)說法不一致，要適當(dāng)調(diào)整：老師一再叮囑我們，寒假要認(rèn)真完成作業(yè)，堅(jiān)持鍛煉。

再比如：蘇里奧說：“爸爸，我來給你寫。”蘇里奧說他會為他父親寫作。

二、間接敘事轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯訑⑹?/p>

將間接敘述轉(zhuǎn)化為直接敘述類似于將直接敘述轉(zhuǎn)化為間接敘述。

(1)標(biāo)點(diǎn)符號改為冒號，加引號。

(2)轉(zhuǎn)述內(nèi)容為第三人“他(她)”或“他(她)”的，應(yīng)改為“我(我們)”；如果一個(gè)句子在轉(zhuǎn)換過程中有兩個(gè)第一人稱“我”，那么后面的“我”應(yīng)該改成第二人稱“你”。

舉個(gè)例子，我妹妹說明天給我送生日禮物。如果把這句話改成“明天我送我生日禮物”，顯然是錯(cuò)的。應(yīng)該改成：姐姐說：“明天送你生日禮物。”

(3)檢查句子表達(dá)是否合理。

比如父親對母親堅(jiān)定的說，他不是經(jīng)常對她說嗎？他不能輕易離開北京。母親應(yīng)該知道這是什么時(shí)候，工作有多重要。他怎么能離開？

改句是：父親堅(jiān)定地對母親說：“我不是一直告訴你嗎？我不能輕易離開北京。你應(yīng)該知道什么時(shí)候，這里的工作有多重要。怎么才能離開？”

人物對話的內(nèi)容(直接引用)改為第三方轉(zhuǎn)述的形式(間接引用)。綜上所述，個(gè)人轉(zhuǎn)型主要有以下幾種形式：

1. 說：“我……”

比如魯迅說：“如果我的信要發(fā)表，有地方發(fā)表，我可以同意。”

在轉(zhuǎn)述這類句子時(shí)，只需要把第一人稱“我”改成第三人稱“他”，去掉引號，把冒號改成逗號。

改為：魯迅說如果他的信要發(fā)表，有發(fā)表的余地，可以同意。

2. 對 說：“我.你……”

例如，張明對王強(qiáng)說：“我中午要去購物。回去可能有點(diǎn)晚了。請告訴我媽。”

第一人稱的“我”和第二人稱的“你”等人稱代詞出現(xiàn)在這類句子中。通過分析句子，句子中的“你”是提示中的第二個(gè)人(冒號前的句子)，即王強(qiáng)。

在轉(zhuǎn)述中，將“我”改為“他”和“你”，以指代王強(qiáng)，這兩個(gè)詞可以去掉，改為：

張明告訴王強(qiáng)，他中午要去購物，回去可能有點(diǎn)晚。請告訴他媽媽。

3. 對 說：“我.你.他……”

比如張老師對小明說：“我中午有事，不能去公園了。請告訴張春不要等我。”

“我”、“你”、“他”等人稱代詞出現(xiàn)在這個(gè)句型中。在轉(zhuǎn)述中，如果把“我”改成“他”，就會和原句中的“他”混淆，導(dǎo)致誤解。因此，原句中的“他”應(yīng)改為張春(引號中的名字)。

改成：張老師告訴小明，他中午有事，不能去公園了。請告訴張春下午不要等他。

您也可以稍微更改語句，將其更改為：

張老師告訴小明，他中午有事，不能去公園了。請告訴張春下午不要等他。

注意：句子中的“他”一定是指說話的人。

4. 對說：“你的.我……”

比如小明對小芳說：“你的書包很漂亮，我很喜歡。”

因?yàn)榫渲械摹澳恪辈皇敲鑼懙膶ο螅杂脕硐薅〞鼘儆谡l。句中側(cè)重描寫的對象是吳——書包，所以你在句中擺脫不了。而是應(yīng)該改成提示中的第二個(gè)人，即小方。

改成：小明告訴小芳，小芳的書包很漂亮，他很喜歡。

5.如果提示在句中或句尾，則將提示調(diào)整到句首，按照上述方法將陳述句改為及物句：

第一，改人名；第二，去掉語句后面的冒號和雙引號，改成逗號；第三，看句子前面是誰在和誰說話。

練習(xí)1:

1.我媽對我說：“我要開會，你自己做飯吧。”

2.張老師對小明說：“這件事你冤枉了小紅。”

3.魯肅對我說：“都是你自己發(fā)現(xiàn)的。有什么事嗎？”

4.我媽媽對蕭寧說：“你昨天去哪里了？我找了你一整天了。”

5.媽媽說：“我今晚要加班，晚點(diǎn)回家。你先睡吧。”

6.丞相對我說：“今晚我就批這些文書，把你送的稿子放在比較后。去隔壁值班室睡一覺。到時(shí)候我給你打電話。”

7.老師傅對魯班說：“我要考你的木工。”

8.我媽對我說：“下午我們班要參加歌唱比賽。徐小燕沒有藍(lán)色制服。我答應(yīng)把你的借給她。”

9.老師嚴(yán)厲地對肖敏說：“你必須打掃教室。”

10.老師對王說：“我有事要做，你組織你的同學(xué)繼續(xù)完成制作。”

11.王明再也忍不住了，忙不迭地對老班長說：“我會幫你一起找，我能找到。”

參考答案：

1.我媽跟我說要開會，讓我自己做飯。

2.張老師告訴小明，小明在這件事上冤枉了蕭紅。

3.魯肅告訴我，都是自己找的。他怎么能幫我？

4.母親對蕭寧說，蕭寧昨天去哪里了？媽媽一整天都在找他。

5.我媽說今晚加班，晚點(diǎn)回家，就讓我先睡覺。

6.首相告訴我，他今晚會批準(zhǔn)這些文件，他把我送的手稿放在比較后。叫我去隔壁值班室睡，然后叫我。

7.老師傅對魯班說要考魯班的木工。

8.我媽媽告訴我，她的班級下午要參加歌唱比賽，徐小燕沒有藍(lán)色制服。她答應(yīng)把我的借給徐小燕。

9.老師嚴(yán)厲地對肖敏說，她必須打掃教室。

10.老師告訴王老師有事要做，讓他組織同學(xué)繼續(xù)完成制作。

11.王明再也忍不住了，沖過去告訴老班長，他幫老班長一起找，他能找到。

練習(xí)2

1，就算這些想法能實(shí)現(xiàn)，又有多少人能去生活？

2.當(dāng)你看到無數(shù)饑餓的松樹和白樺樹時(shí)，誰能不東張西望呢？

3.人和山的關(guān)系越來越近。怎樣才能不讓自己覺得親切舒適？

4.沙灘上不是有白色的浪花嗎？

5.當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，怎樣才能退縮？

6.你說的話能不算嗎？

7.這難道不是祖國對我的期望嗎？

8.如果不是家里人，難道不應(yīng)該互相關(guān)心嗎？

9.不工作，一朵花也活不下去。這難道不是事實(shí)嗎？

10、當(dāng)農(nóng)民，不需要文化知識嗎？

11.李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心。他怎么會害怕反動軍閥呢？

12.你是個(gè)老人了。你為什么點(diǎn)這些東西？

13.三天怎么能造出十萬支箭？

14.都是你自己發(fā)現(xiàn)的。我怎么幫你？

15.那不是海浪奏出的歡歌嗎？

16.怎樣才能忘記老師的諄諄教誨？

17.如果居里夫人只是在專利書上簽字，難道所有的困難都解決不了嗎？

18.這個(gè)活潑的孩子不是我的好朋友嗎？

19.六小學(xué)開展的師生才藝展示活動不美嗎？

20.頑強(qiáng)的運(yùn)動員不是我們的榜樣嗎？

21.現(xiàn)在條件這么好，不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？

22.這件事大家不都同意嗎？

23.別人能做的，我們不能做嗎？

24.這難道不是祖國對我的期望嗎？

25.這份友誼比山高，比海深。怎么才能忘記呢？

參考答案2

1.即使這些想法能夠?qū)崿F(xiàn)，也沒有多少人能住在那里。

2.當(dāng)你看到無數(shù)饑餓的松樹和白樺樹時(shí)，每個(gè)人都會東張西望。

3.人和山的關(guān)系越來越近，讓我們感到親切和舒適。

4.海邊有白色的波浪。

5.當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們不能退縮。

6.你說的話不能破。

7.這是我的祖國對我的期望。

8、不屬于家庭，也應(yīng)該互相關(guān)心。

9.不工作，連一朵花都拿不到活下去。這是事實(shí)。

10.做農(nóng)民也需要文化知識。

11.李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，不怕反動軍閥。

12、你是老人，不要點(diǎn)這些東西。

13.十萬箭不是三天能造出來的。

14.都是你自己發(fā)現(xiàn)的。我?guī)筒涣四恪?/p>

15.海浪奏出的是一首歡快的歌曲。

16.我們不能忘記老師的認(rèn)真教學(xué)。

17.如果居里夫人在專利書上簽字，所有的困難都可以解決。

18.這個(gè)活潑的孩子是我的好朋友。

19.六小學(xué)師生才藝展示很漂亮。

20.努力的運(yùn)動員是我們的榜樣。

21.既然太陽這么好，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

22.每個(gè)人都同意這件事。

23.別人能做的，我們也能做。

24.這是我的祖國對我的期望。

25.這份友誼比山高比海深，我們永遠(yuǎn)不會忘記。

練習(xí)3

1.對藺相如說：“你帶寶玉去見秦吧。”

告訴藺相如，要藺相如帶寶玉去見秦。還是趙王讓藺相如帶寶玉去秦。

2.劉萍告訴老師：“這個(gè)中隊(duì)將由我主持。”

劉萍告訴老師，這個(gè)中隊(duì)將由她主持。

3.宋武說：“這很奇怪！為什么不賣給我酒？”

宋武說，這很奇怪！餐廳怎么能拒絕賣酒給他？

4.藺相如說：“我不怕，我會怕連將軍嗎？”

藺相如說不怕秦王，不怕連將軍。

5.她深情地說：“我小時(shí)候總是很害羞。”

她深情地說，她小時(shí)候總是很害羞。

6.美少女道：“我是智慧之女。”

美麗的女孩說她是智慧的女兒。

7.一位臺灣省同胞說：“我是中國人，我愛中國。”

一位臺灣省同胞說，他是中國人，愛中國。

8.小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本雷鋒日記。”

小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本雷鋒日記。

9.王寧說：“我要關(guān)心像李永勤這樣的集體。”

王寧說，他應(yīng)該像李永勤一樣關(guān)心集體。

10.小紅軍對陳賡說：“我要等我的同伴。”

小紅軍告訴陳賡，要等同伴。

11.爸爸：“小紅，告訴媽媽，爸爸不回家吃飯了。”

爸爸讓小紅告訴媽媽，不回家吃飯了。

12.董存瑞斬釘截鐵的說了：“我要炸了它！”

董存瑞斬釘截鐵的說要炸了它！

13.肖青石說：“這個(gè)

那種安靜的生活，我討厭。要是我能去我想去的地方就好了，就像蝴蝶和蚱蜢一樣！"

蕭青石說，他討厭這樣安靜的生活。他覺得如果能去自己想去的地方就好了，就像蝴蝶和蚱蜢一樣。

14.魯迅在回信中說：“如果我的信要發(fā)表，有地方發(fā)表，我可以同意。”

魯迅在回信中說，如果他的信要發(fā)表，有發(fā)表的余地，他可以同意。

15.他在我耳邊小聲問：“記者，你看到電燈了嗎？”

他湊到我耳邊，問我有沒有看到電燈。

16.西門寶說：“把新娘帶來。”

西門寶說，把新娘給他看。

17.老主人說：“好，我?guī)闳ァ！?/p>

老師傅說，好，帶我去。

18.他輕聲說：“我買不起，先生。我錢不夠。”

他輕聲說，他買不起，先生。他沒有足夠的錢。

19.他說：“我叫藤野嚴(yán)九郎。”

他說他的名字叫藤野嚴(yán)九郎。

20.父親說：“我已經(jīng)離他而去了。”

父親說他離開了那個(gè)人。

21.他笑著說：“我們是來延安的，專門來收蝗蜜的。"

他笑著說，他們是來延安采槐花蜜的。

22.貝多芬說：“我是來給這個(gè)女孩彈曲子的。”

貝多芬說他是來給這個(gè)女孩彈曲子的。

23.小紅說：“下午，學(xué)校組織了戶外活動，我一定要參加。”

小紅說學(xué)校下午組織了戶外活動，她一定要參加。

24.藺相如說：“這一塊有點(diǎn)問題。我給你看看。”

藺相如說墻有點(diǎn)問題，讓他給秦王看看。

25.藺相如說：“秦王若有誠意改名，我就給他。”

藺相如說，如果秦王有誠意改墻，就送給秦王。

26.王寧說：“我要像李詠一樣關(guān)心集體。”

王寧說要像李詠一樣關(guān)心集體。

27.小紅軍對陳賡說：“我要等同伴。”

小紅軍告訴陳賡，要等同伴。