游戲?qū)τ變喊l(fā)展的意義（游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性）

1.游戲可以促進兒童的身體發(fā)育

幼兒時期是一個快速、蓬勃成長和發(fā)展的時期。游戲是身體發(fā)育的有效活動之一。在游戲中，兒童可以充分接觸陽光、空氣和水分，不僅可以增強身體對病的抵抗力，還可以增強身體的協(xié)調(diào)性、平衡性和靈活性。特別是在運動游戲和戶外游戲中，可以更好地促進和發(fā)展兒童的身體器官。比如折疊飛機游戲，可以鍛煉孩子的投擲能力和臂力；通過追逐游戲訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力和運動速度，讓孩子做好沖刺的準備。在“老鷹抓小雞”的游戲中，孩子前后移動，左右跑動，鍛煉孩子的躲閃能力，“能干的兔子”鍛煉孩子大腿肌肉的發(fā)育。

2.游戲可以促進兒童語言交流能力的發(fā)展

語言交際能力是兒童適應(yīng)生活和未來發(fā)展的基本能力，游戲是培養(yǎng)兒童能力的重要途徑。游戲是兒童比較早比較基本的交流活動，游戲的過程本身就是兒童交流的過程。兒童在游戲中往往需要將視覺信息、聽覺信息和主觀感受、愿望或要求轉(zhuǎn)化為語言，或者根據(jù)他人的意圖做出口頭反應(yīng)。在游戲中，在兒童與成人、兒童與兒童的雙向互動過程中，交際語言學(xué)習(xí)隨處可見。可以說，交際語言是在積極參與活動的過程中構(gòu)建的。比如角色游戲玩偶之家中，扮演母親的孩子對同伴態(tài)度不好，同伴抗議道：“媽媽不這樣說話，媽媽說話很溫柔很溫柔。”扮演母親的孩子明明知道自己不是“母親”，但一定要改變自己的語言風(fēng)格，盡量模仿母親的說話方式，做家務(wù)，照顧孩子，分配家庭的工作，和身邊的人交流，這樣才能更自然的學(xué)習(xí)交流語言。比如在表演“我的職業(yè)”游戲時，讓孩子扮演各種職業(yè)工作者(售貨員、教師、科學(xué)家、畫家、警察、消防員等)。).根據(jù)孩子的高、中、低水平，可以要求孩子閱讀各種常見的職業(yè)？消防員說：“我長大后想當消防員，因為消防員可以保護很多人的生命。”低水平的可以讓孩子讀生詞“老師”，說“我長大了想當老師，因為老師懂得很多知識。”語言是孩子比較重要的交流工具。語言能力決定孩子在活動中的表現(xiàn)。各種語言都是由一定形式的詞組成的。因此，讓孩子在活動中掌握更多的詞匯，促進孩子不同層次語言表達能力的發(fā)展。

3.游戲可以促進兒童的社會發(fā)展

幼兒期是人的社會發(fā)展的關(guān)鍵時期。游戲作為幼兒的一項基本活動，具有極其重要的發(fā)展價值。游戲可以讓孩子獲得更多適應(yīng)社會環(huán)境的知識和處理人際關(guān)系的態(tài)度和技能。游戲在自我意識、社會角色和道德品質(zhì)的發(fā)展中起著重要的作用。例如，游戲中的民間游戲已經(jīng)建立了規(guī)則，所以兒童必須遵守這些規(guī)則才能使游戲進行下去，這將鼓勵兒童控制自己的行為。在這個過程中，孩子會遇到很多問題，比如人數(shù)多或少，每個人對規(guī)則的理解不同。通過游戲伙伴的相互模仿和協(xié)調(diào)，孩子學(xué)會遵守規(guī)則，與他人友好合影；我學(xué)會了解決人際沖突，控制自己的情緒和行為。在游戲中，每個孩子都在不斷地變換角色，“領(lǐng)導(dǎo)者”自然會從游戲伙伴中脫穎而出，而這些“領(lǐng)導(dǎo)者”自然會被淘汰，這樣可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和組織能力，同時也教育孩子平等待人，樹立團結(jié)協(xié)作意識，克服任性和利己的不良風(fēng)氣。再比如玩“公交車”的表演游戲，讓孩子知道上車要排隊，在公交車上給老人、殘疾人、、兒童讓座，培養(yǎng)孩子的愛心和責(zé)任感。在“交警”角色游戲中，孩子可以知道交警的角色和一些交通規(guī)則：紅燈停、綠燈走、人行道走等。孩子可以通過自己在游戲中的親身經(jīng)歷進一步加深印象，讓孩子逐漸形成良好的人格心理和積極情感的過程。

4.游戲有利于兒童自主、探索、獨立發(fā)現(xiàn)和解決問題能力的發(fā)展

游戲是孩子們比較喜歡的活動，也是孩子們獨立、創(chuàng)造性成長的一種方式。游戲自然和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題融為一體。它為孩子們提供了自由探索和想象的機會。孩子在實現(xiàn)游戲意圖的過程中會遇到這樣那樣的問題。他們需要面對不同的問題，思考，探索各種解決問題的方法，體驗其中的樂趣，這樣游戲才能繼續(xù)，才愿意比較終實現(xiàn)。例子：在小旅館這個游戲里，我看到兩個孩子有問題。一個說：“你做的麻花太硬了，一扭就會斷。我不想和你一起做。”另一個說：“別這樣，我們一起解決，好嗎？"討論了一會，他們把碎面團揉成面團，往面團里加了些水，發(fā)現(xiàn)面團繼續(xù)揉成面團。孩子開心地笑了。可以看出，通過游戲，孩子的思維是活躍的。自主性、探索性、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力也得到了提高。此外，孩子們在玩游戲時經(jīng)常會有新的創(chuàng)作，比如折疊糖紙、粘貼樹葉、制作玩具、積木等等。因此，教師應(yīng)該創(chuàng)造條件，為孩子提供玩游戲的機會，讓他們體驗發(fā)展和創(chuàng)造的快樂。

總之，游戲不僅讓孩子有一個快樂的童年，而且為孩子的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。