賄賂什么意思

上個月和9歲的妹妹聊老撾的腐敗問題，問“腐敗是什么意思？”

我突然不知道該怎么回答這個問題了。上周和她通了電話，她主動說了貪污的事。

她說：“我已經知道腐敗意味著什么。我媽媽說，腐敗意味著那里的官員不治理腐敗。是這個意思嗎？”

“對，對，對”

“那就導致這個國家的貧困。”"我想的意思是這個國家相對貧窮。"

“貧窮就是貧窮，腐敗是原因之一。”

“哦，我明白了。”

“我舉個例子，你就明白了。你現在是班里的班長了，嗯？”

“是的，但是是副班長。”

“副班長沒事。現在假設你的班級正在送掃帚，你手里有五把，包括兩把好的，一把中等的和兩把差的。嗯？”

“是的。”

“然后，有五組需要這五把掃帚。其中一個是你的好朋友(聊得很好)，一個是你的同桌，一個是你討厭的人，還有兩個普通同學。現在你要把掃帚送到他們五組。下課的時候，你的好朋友知道你要分配掃帚，就悄悄問你能不能給她一把好掃帚，她還送了你一支漂亮的鋼筆。這個時候，你會怎么選擇然后送出五把掃帚？”

“我會還她的筆，然后我該怎么辦？那兩把爛掃帚雖然更厲害，但能掃地嗎？”

“當然可以掃地，只是差一點點，沒那么漂亮好用。”

“那我就這樣分發。同桌送中號，好朋友送.不，不，從頭再來。我來說說我討厭的人。”

“好。”

“討厭的人就送中號。”

“嗯，那兩個關系一般的同學呢？”

“兩個普通同學，一個頭發好，一個頭發差，同桌給她好，不，好朋友給她不好的。”

“哦，為什么？為什么會這樣分布？”

“所有人，不管她跟你是什么關系，好朋友好同桌，都應該和討厭的人平等，有一般的關系。他們不應該給她更好的東西，因為他們是好朋友或送一支筆。每個人都應該平等。”

“好吧，現在從另一個角度，我將向你解釋什么是腐敗。如果你的好朋友送你一支好鋼筆，她想要什么？她只是想要那把好掃帚，嗯？”

“恩”

"她的行為被稱為賄賂。"

“賄賂。”

“對，賄賂。”

“大概意思是說她會用一件東西跟你換一件更好的？”

“不是因為更好，而是因為你有能力分配那五把掃帚，嗯？”

“是的。”

“她給了你一支筆，讓你用你的力量得到一把更好的掃帚，嗯？”

“嗯。”

“那么，她的行為就叫行賄。通過一些利益，比如商品等東西，利用那些掌權者，你才是掌握權力獲取她所需要的東西的人，掃帚。”

“嗯。”

“如果你，一個有權有勢的人，收了筆，給了她一把好掃帚，那你就叫腐敗。懂嗎？”

“哦。”

“那如果我拿了她的筆，沒有給她一把好掃帚，那會叫什么？”

“這還是腐敗，只是她的賄賂不成功。”

“哦，意思是不允許你收她的筆，你要人人平等。”

“是的，我只是和你解釋賄賂和腐敗的含義，不管它們是否正確。你現在明白了嗎？”

“這是明白的。”

“因為這肯定和權力有關，你是班長因為你有權力，所以她會賄賂你因為你有權力通過你的權力分配那些物品(掃帚)的利益。好了，我現在就進行下一步的分析。”“如果你是你的好朋友，你會怎么做？換句話說，現在假設班長是另外一個人，她分配了五把掃帚。你只是和她關系很好。你會怎么做？”

“我？”

“是按照你剛才的分配方法，送一把壞掃帚給你的好朋友。你會怎么想？”

“我會這樣想。它們都是掃帚。不需要很好。你可以掃地。這個不用太在意。”

“但是，如你所見，她把好掃帚分配給和她關系不好的人。為什么沒分配給和她關系好的你？”

“我就不去想了！”

“哦，好。現在，你是和你關系不好的人，你會怎么想？也就是說，假設你的班長給你分配了一個不好的掃把，你和她關系不好。你會怎么想？”

“我，我會的.我會考慮的。”

“比如我爸送了一個好的給我姐，沒給你，你會怎么想？”

“嗯，我會的.你認為，我會像你一樣，為什么不給我一個好的？”

“嗯，另一個，你是個普通同學。現在你看班長給她同桌一把好掃帚，然后給你普通的。你會怎么想？還是你剛才的分配方案。”

“我會這樣想。為什么她把好掃帚分配給不熟的人，把壞掃帚給關系好的人？”

“那么還有一個好的。為什么給她同桌？”

“哦，不知道。”

“你看，現在你從三個不同的角度考慮一下。你剛才的分配方式合適嗎？能說服大家嗎？”

“也沒有。”

“這意味著你有一些不合理的分配方法。當班長要考慮大家的公平，讓大家都沒有想法，嗯？”

“嗯。”

“所以，剛才你直接認為你認為的分配方式不合理，會導致他們的想法不同，對吧？”

“嗯。”

“所以，你應該找一個大家都能接受的分發掃帚的方法，嗯？”

“嗯。”

“比如你可以抽簽，大家都無話可說，不管是你的好朋友，普通同學，同桌，還是討厭的人。比較后她畫的就是她畫的，因為是她自己畫的地段。是嗎？”

“嗯。”

“但是，你必須確保這整個過程，當你制作彩票紙時，你必須確保公平、公開和公正。這是保證公平的一種方式。肯定還有其他的，不過這個比較簡單。”

“嗯。”

“我又跟你上課了，口水都沒了。”

“那你可以喝口水。不知道還有什么辦法可以保證公平。”

“那你再好好想想。肯定有好辦法。”

“你讓他們自己選，大家一定要爭個好掃帚。”

“其實不管你是誰，你想要好的，每個人都想要壞的。關鍵是只有兩個，我拒絕全部拿，只能選兩個組。所以如何選擇這兩個群體就比較難了。呵？”

“嗯.嘿，我想到一個。”

“比如什么？”

“可以用石頭剪刀布。”

“好方法。哎，可是，五個人，怎么安排他們砍，難得選兩個組。”

“對，那，那，那叫什么，那叫什么.黑與白，所有的人都出來了，一個出來白的人可以得到一把好掃帚或者比較壞的方法。”

“這也是個好計劃，再想想。”

“還有，你想到好的了嗎？”

“我也想到了一個。”

“你在想什么？”

“按任務來說，比如一組五組掃教室，任務比較重，分配比較好。有些任務分配不好，掃帚是按任務分配的。”

“嘿，我朋友想到一個，對，我讓他們做一件事，他們都做同樣的事，看誰做的好，比較好的兩個就拿個好掃帚。”

“對，好辦法。”

“比較壞的兩個人得到壞的兩把掃帚。然后把第三名給中間的掃帚。是另一種方法。”

“是的，是的。這是個好辦法，還有別的嗎？”

“我想，有什么辦法.有什么辦法嗎？你想到了嗎？”

“我也在想。”

“嗯，對，對。”

“哦，你可以讓他們輪流，輪流。”

“你們輪流做什么？”

“輪流用掃帚。比如20分鐘就給大家換一把好掃帚，換成別人的，保證大家用一把好掃帚和用一把壞掃帚的時間一樣。”

“說吧，你也可以，就像大家圍成一個圈，這個人用了20分鐘，然后交給下一個，這個人接手下一個。這也是一種方法。”“還有別的辦法嗎？”

“你得想別的辦法。”

“我就是沒想到。”“說啊說，你還沒告訴我你想要那個東西？”

“是什么？”

“那是，在比較后一個電話里，你談到了老撾。你說老撾很腐敗。你問我腐敗是什么意思，我不明白。”

“哦，我剛才說的是腐敗。”

“哦，我們怎么能談論分發掃帚呢？”

“我只是舉個例子說明什么是賄賂、腐敗、貪污，然后我再對你剛才給出的分配方式給出我的看法。”

“嗯，你可以比賽，讓他們打乒乓球。”

但是，如果你的好朋友乒乓球打得好，而你討厭的人乒乓球打得不好，她會想為什么會舉辦乒乓球比賽，但是她跑得更好，所以她會想為什么不舉辦跑步比賽。"

“那就是調查，他們的運動哪一項更好，如果每個人都有更好的，那就用那一項去比賽。”

“錯了，應該是所有人都沒聽說過這種游戲，比如說，他們從來沒打過籃球，這比籃球強。而不是比其他人玩得更好。”

或者排球、足球、羽毛球。

“嗯，可以。”

“一局可以定，誰打得比較多，誰就贏得比較好。”

“是的。剩下的路你自己想吧。”

“是啊，但我有一個問題。當他們掃地時，總是有人把垃圾拿出來。誰來倒垃圾？”

“嗯，那你得想想怎么安排他們之間的任務。”

“倒垃圾，倒垃圾的方法，你可以采取你說的抽獎的方法，我準備沒棍子，然后拿比較長的一個去倒垃圾。”

“說，也可以。”

“前面說的方法我們都可以用，但是一定要快，不然會耽誤時間，吃完也不會把垃圾拿出來，所以你抽獎比較快。”

"是的，這只是更快，因為有時你必須快點。"

“暗白也挺快的。”“終于討論完了。我要睡覺去了。我明天要早起去上學。”

賄賂、腐敗、貪污，不要說9歲的孩子就是成年人，要專心理解笑話，不去想它們的意思。我盡量用她的經歷和我認為他能理解的方式來解釋他們的意思，希望她能理解。

以上是我和她電話聊天記錄的摘錄。其實我想拋磚引玉，看看大家有沒有更好的解釋。下次打電話或者回家可以繼續跟她解釋。